Первая иллюстрация к книге Правильные раскраски. Мой зайка. 3-5 лет - Ирина Лыкова

Иллюстрация 1 из 11 для Правильные раскраски. Мой зайка. 3-5 лет - Ирина Лыкова | Лабиринт - книги. Источник: Лабиринт
Иллюстрация 1 из 11 для книги Правильные раскраски. Мой зайка. 3-5 лет - Ирина Лыкова
Источник: Лабиринт
Игрушки для ребёнка трёх-пяти лет - это близкие и надёжные друзья, с которыми можно обыгрывать самые разные ситуации: жизненные и фантазийные, реальные и вымышленные, сценарные и свободные. В нашей книжке ребёнок увидит образы разных игрушек и будет их раскрашивать по своему желанию цветными карандашами или кистью и красками. Но перед этим увлекательным занятием побеседуйте с ним о том, из чего и как могут быть сделаны такие игрушки, какие они по цвету и форме, на ощупь и вес, по основным деталям и возможным движениям (игровым действиям) и как с ними можно играть. Предложите дать имя каждой игрушке и угадать её характер. Вместе придумайте сюжет и расскажите историю о игрушке. Рисование в книжках-раскрасках. Дети трёх-пяти лет - достаточно опытные "художники". Обычно их увлекает рисование в книжках-раскрасках, они легко узнают образы и быстро включаются в сотворчество с художником. В этом есть как свои "плюсы", так и некоторые "минусы". "Плюсы" в том, что дети достаточно легко получают радующий, эффектный результат и быстро совершенствуют технику рисования. Они правильно держат художественный инструмент (кисть, карандаш, фломастер) и уверенно им владеют: стараются следовать контуру, повторяя все изгибы формы, самостоятельно подбирают цвета и оттенки, гармоничные цветосочетания. Большие и удлинённые силуэты они раскрашивают длинными параллельными линиями, повторяющими форму персонажа. Широкие и округлые силуэты расцвечивают замкнутыми линиями или сочными пятнами, свободными мазками. А мелкие элементы и дополнительные детали уверенно изображают цветными карандашами или фломастерами. Маленькие художники умело прорисовывают лапки, хвосты, глаза, клювики, структурные элементы - окошки, колеса, флажки... Сложные образы, состоящие из нескольких элементов разной формы, дети легко узнают как в цветном, так и в чёрно-белом изображении. К тому же они могут увидеть образ в целом и рассмотреть его по частям (малышам это пока еще не доступно). И стараются обвести общий контур, чтобы соединить детали и увидеть целостный образ! "Минусы" раскрашивания заданных образов - в том, что дети принимают картинку-раскраску как данность, раз и навсегда сложившийся типаж. Они доверяют художнику-профессионалу и поэтому осторожничают, сдерживают свою фантазию. Вот почему так важно выводить восприятие детей за пределы заданного образа, советовать добавлять новые детали или другие образы для развития сюжета: где находится персонаж (плывет по морю, едет по дороге, летит среди облаков, нюхает цветок, ловит мячик), с кем встретился, что нашёл... И, разумеется, не ограничиваться книжками-раскрасками, а почаще давать чистую - белую или слегка тонированную - бумагу для свободного и вполне самостоятельного творчества! Для чтения взрослыми детям.