Метапредметные результаты обучения в начальной школе: Виноградова, Кузнецова, Рожкова

В книге описаны конкретные практические шаги, которые должен сделать учитель, чтобы обеспечить успешность формирования у младшего школьника универсальных учебных действий. Как известно, владение различными способами учебно-познавательной деятельности определяет интеллектуальное развитие обучающегося в начальной школе. Это означает:
- владение ребёнком логическими операциями, элементами исследовательской деятельности;
- становление готовности к учебной коммуникации, созданию описаний, повествований, рассуждений;
- способность младшего школьника к регуляции своей деятельности - планировать, контролировать решение учебной задачи, определять причину трудности и способы её устранения.