Учимся системно думать вместе с детьми: Сидорчук, Гуткович

Процесс формирования основ системного мышления дошкольников построен на адаптированной модели системного оператора (Г.С. Альтшуллер), принципах общей теории сильного мышления (Н.Н. Хоменко), и реализуется в форме тренингов и игровых упражнений.
В разработке использовались материалы Анны Корзун по экологическому воспитанию детей среднего и старшего дошкольного возраста средствами ТРИЗ-педагогики с группой экспериментальных садов под ее руководством (г. Минск, Беларусь) и методика составления фантастических рассказов на основе системного оператора, разработанная и успешно апробированная О.Н. Синдяевой в ДОУ № 178 г. Ульяновска.
Многолетняя исследовательская работа в данном направлении осуществлялась в дошкольных образовательных учреждениях г. Миасса (ДОУ № 108), г. Н. Новгорода (ДОУ № 4, № 123, № 153, № 429), г. Нягани (ДОУ № 7, № 2, № 1, № 5, № 9), г. Самары (ДОУ № 277), г. Тольятти (ДОУ № 147, № 167, № 170, № 143), г. Трехгорного (ДОУ № 4, № 17), г. Ульяновска (ДОУ № 242, № 178, № 128, № 186), г. Чапаевска ДОУ "Василек", г. Челябинска (ДОУ № 453), г. Череповца (ДОУ № 4, ДОУ № 121, № 98) и др. регионов России.
Пособие рекомендовано педагогам дошкольных образовательных учреждений для успешной реализации ФГОС ДО, а также может быть полезно родителям дошкольников.