Вера Шаева — педагог-психолог с многолетним стажем работы. У издательства «Тойвиль» вышли книги Веры в серии «Игры с нейропсихологом». К выходу книг «Лабиринт» поговорил с Верой и обсудил процесс написания книг, работы с детьми и их родителями, а также попросил поделиться секретами в нахождении общего языка с ребенком.
Лабиринт Чем вам нравится ваша практическая работа? Что больше нравится: работать с детьми или/и родителями?
Вера Шаева Всегда предпочитала практическую работу научной деятельности, потому что она дает возможность здесь и сейчас получить обратную связь: выбрала ли я правильный путь или нет, что можно скорректировать. Для меня практика — это «живая» работа, возможность наблюдать полученный результат! Изначально приняла для себя решение работать с детьми, потому что мы «с одной планеты» и прекрасно друг друга понимаем, а это залог успешной психологической работы!
Л Какую личную задачу вы ставили себе, когда писали книги? Как вы считаете, что вам удалось?
ВШ Я очень положительно отношусь к игре, особенно, когда родители играют со своими детьми. Именно поэтому моей личной задачей стало написание книги с играми, которые помогут родителям играть с детьми чаще, качественнее и с удовольствием. Таким образом родилась идея книг о полезных с точки зрения нейропсихолога играх в разных жизненных ситуациях: в путешествиях, на даче, во время семейных посиделок, с большим количеством разновозрастных детей или на каникулах у бабушки с дедушкой. И, на мой взгляд, идея удалась!
Каждая из двух книг серии «Игры с нейропсихологом» интересна по-своему. Книга «Игры в дороге» особенно необходима родителям, которые хотят путешествовать с детьми комфортно, весело и с пользой. Игры подобраны таким образом, чтобы, оказавшись на даче или на морском пляже, прогуливаясь в лесу и парке, путешествуя на машине или на поезде, взрослый всегда мог выбрать подходящую игру для детей любого возраста. Игры, представленные в этой книге, направлены на естественное развитие у ребенка мышления, внимания, памяти, зрительно-пространственной ориентации, а так же навыков самоконтроля и общения с другими детьми и взрослым.
Книга «Игры в кругу семьи» претендует стать в семье настольной. Каждый взрослый, будь то папа или мама, бабушка или дедушка, тетя или дядя, найдут игры, помогающие наладить контакт с ребенком и вместе весело провести время. Игры, представленные в этой книге, способны объединить собравшихся вместе разновозрастных детей и взрослых на семейных посиделках, способствуя их эмоциональному, коммуникативному, познавательному и двигательному развитию.
Уверена, что эти замечательные книги помогут взрослым не просто организовать веселое времяпровождение с детьми, но и по-настоящему окунуться в мир игры, проживая это вместе с ребенком. Работая над книгами, я не только получила возможность увидеть «нейропсихологический» потенциал в играх моего детства и проиграть каждую из них с моими детьми, но и прочувствовать важность и ценность эмоционального объединения семьи в эти моменты. Этот опыт незабываем!
Л С какими вопросами чаще всего обращаются родители?
ВШ За всю мою практику запросы были самые разные. Иногда родители при обращении не могли озвучить четкий запрос, который в итоге формировался в процессе консультации. Для себя я выделила четыре основные группы обращений, отражающих видение проблемы родителем: нарушения поведения, психосоматические проблемы и неврозы, школьные трудности, условно «неговорящие» дети или дети с речевыми нарушениями. Это разделение очень условное, потому что знакомясь с ребенком ближе, в процессе диагностики и далее в процессе коррекции, становится очевидным, как «проблема» проникает во все сферы жизни ребенка, вызывая тем самым новые трудности. Возьмем, пример, когда мама обращается с запросом помочь ребенку преодолеть тревогу и страх любых незнакомых мест, которые они вместе посещают. Да, есть успешные методики работы с детскими неврозами, но стоит посмотреть глубже, в детско-родительские отношения, в семейную историю, и как мама относится к ребенку: повышенная тревога за ребенка, боится отдать в сад, потому что переживает, что ребенка будут обижать; запреты пачкаться и бегать на площадке; а еще мама много работает, и ребенок каждый раз бьется в истерике, хватаясь за ее ногу. И в этом случае становится понятно, что даже самая замечательная методика будет неэффективной, пока не устранить причину: в данном случае, особенности поведения мамы. И для получения результата нужно работать не только с ребенком, но и с семьей, и детско-родительскими отношениями.
Л Поделитесь секретом: как вы выстраиваете взаимоотношения с детьми, чтобы они вам доверяли?
ВШ Даже не знаю, секрет это или нет: для меня каждый ребенок — это тайна, которую очень хочется разгадать. В какие-то моменты во мне просыпается что-то детское и непосредственное, мой «внутренний ребенок», который искренне играет, веселится, удивляется и даже обижается во взаимодействии с детьми. Я искренне погружаюсь в исследование неизведанного внутреннего мира ребенка, центрируюсь на его мыслях, переживаниях, действиях. Для меня важно всё, любая мелочь. Каждый ребенок уникален, и исследовать его можно бесконечно, открывать совершенно разные грани его характера, поведения и личностных качеств. Это помогает найти у каждого ребенка его внутренние ресурсы, которые очень ценны для успешного контакта и взаимодействия в процессе коррекции. Так же для меня есть очень важное и незыблемое правило: полное принятие ребенка со всеми его особенностями. Нет плохих детей — есть дети, у которых есть трудности, и моя задача — им помочь их преодолеть!
Л Как сделать так, чтобы дети развивались, но при этом у них было настоящее детство?
ВШ Здесь все просто! Еще советский психолог, автор научных работ по детской психологии, Лев Семенович Выготский, говорил о ценности игры для детей: «Игра — это прекрасный метод развивающего обучения». Сам процесс игры настолько увлекает ребенка, что она мотивирует его на дальнейшее освоение нового, а это способствует естественному развитию памяти и внимания, навыков планирования деятельности и анализа, логики, общения, воображения и многого другого. При этом совершенно нет необходимости строго сидеть за столом, выполняя монотонные, скучные и неинтересные задания. Именно в игре коррекция любых сложностей обычно проходит весело и непринужденно.
Поэтому играйте с детьми: и с малышами, и со школьниками, и с подростками! Подарите им и себе настоящее игровое детство!
Похожие подборки
Не знаете, что почитать?
