Здравствуйте! Нас зовут — писатель Жвалевский-Пастернак. Мы пишем книги для детей и подростков, но в основном подростков — потому что наш любимый возраст 10+. В прошлый раз мы рассказывали о книгах для младшей школы, а теперь поговорим об условной средней школе.

И начнем с самой нашей известной, наверно, книжки — «Время всегда хорошее». Любимый возраст у нас начинается с шестого класса, и герои этой книги почти шестиклассники — они учатся в пятом классе, а на дворе май. История, в общем, совершенно банальная, книжек про «попаданцев» много, но тут фишка в том, что мальчик и девочка меняются временами. Не просто проваливаются в другое время, а меняются: девочка из 2018 года попадает в 1980-й, а мальчик из 1980-го — очень правильный, весь из себя молодец, председатель совета отряда, примерный пионер, бах — и попадает в 2018 год. Книжку мы писали в 2008 году, тогда казалось, что 2018-й никогда не наступит — поэтому здесь есть некоторые анахронизмы в частях о 18-м году, и мы ее немного перепишем, когда он наступит. С другой стороны, мы еще не знаем, что будет в 2018 году — когда «Время всегда хорошее» писалось, смартфонов и планшетов почти не было, но мы уже представляли, что какое-то подобное устройство скоро должно войти в обиход, и назвали его «комиком» от «коммуникатора». Возможно, к 2018 году все перейдут на новый тип устройств и назовут их коммуникаторами — и переписывать ничего не придется. Если бы мы писали «Время всегда хорошее» сегодня, это были бы, конечно, смартфоны.

Но дети и взрослые любят эту книгу все-таки не за коммуникаторы и смартфоны, а за другое. Это книга о нашем детстве, а детство всегда прекрасно — и родители с удовольствием читают о том, как они прыгали через резиночку, играли в казаков-разбойников, делали во дворе секретики, и очень важно было найти для него синенькое стеклышко — безумная же была ценность… А подростки с удивлением узнают, что мама тоже человек — она играла во что-то, влюблялась, спорила с родителями. В общем, жутко интересно поговорить с детьми о своем детстве, рассказать им о своих играх и развлечениях — рассказать и показать. Если рассказать и показать увлекательно — дети с удовольствием играют и в казаков-разбойников, и в штандер-вандер, и азарта у них не меньше, чем было у нас.

Следующая книга называется «Гимназия № 13». Примечательно в ней то, что нигде в тексте вы не встретите упоминания о номере гимназии — он есть только на обложке. Тем не менее это совершенно реальная минская гимназия № 13 — на обложке даже есть фотография. Название это нам очень нравится, потому что оно о многом говорит: герои — гимназисты, они учатся в 7 классе, а номер 13 намекает на какую-то мистику и чертовщинку — и она там действительно есть. Как нам рассказали критики, этот жанр называется «славянское фэнтези» — то есть тут действуют не гоблины, драконы и эльфы, а наши славянские мифологические существа. Домовые, Перун, Кащей, русалка на ветвях — наконец мы поняли, почему она не соскальзывает. Или вот говорящий кот — гимназисты гонялись за ним и хотели посадить на цепь, чтобы он заговорил, а в итоге выяснилось, что вся эта суета была ни к чему, он прекрасно говорит и сам. Завязка заключается в том, что шестеро гимназистов решают взорвать заколдованный дуб, который — так получилось — растет во дворе гимназии. В тот момент, когда они пытаются его взорвать, пространство закукливается, время останавливается и со всех углов начинает лезть нечисть. Иногда вовсе не «нечисть», а «чисть» — скоро выясняется, что все эти существа разные, есть черные, есть белые, у них идет своя война. И черные необязательно плохие, и белые не всегда хорошие — более того, сами главные герои тоже оказываются не так просты. Они тоже относятся — кто-то к белым, кто-то к черным, кто-то вообще к серым, а кто-то к древним божествам, которые появились до всяких черных и белых. В общем, интересный получился экскурс в языческую мифологию.

 

А по жанру это квест: героям нужно решать задачи, и каждый раз, решив очередную, они находят новые ключи и выходят на новый уровень. Только для них это не игра, а серьезное испытание — они вообще-то домой хотят вернуться, а не сидеть в закупоренной гимназии. Все закончится хорошо, но мы не скажем как.

Еще одна книга — как и «Правдивая история Деда Мороза» — существует в двух ипостасях. Два сборника с почти одинаковым текстом — «Шекспиру и не снилось» и «Типа смотри короче», второй чуть побольше. Речь в них идет о самом обычном седьмом классе, который проживает на протяжении книги один учебный год — от сентября до мая. Повестью это не назвать — только если повестью в рассказах. Каждый отдельный рассказик посвящен одному герою и раскрывает его характер. Нам нравится, что получилось неоднозначно — например, в начале книги появляется девочка-оторва, какая есть в каждом классе, но к концу повествования выясняется, что не такая она и плохая. Нам эту книгу помогли прочесть в городе Воркуте — в самодеятельном школьном театре сделали постановку по этим рассказам. И оказалось, что со сцены все это совершенно по-другому звучит, особенно рассказ «Шекспиру и не снилось», который дал название одному из сборников. Мы сами его восприняли совершенно по-другому.

 

 

Книга с провокационным названием «Я хочу в школу» — дети на встречах очень радуются, когда его слышат. Это такая книга-мечта — чтобы наши собственные дети вставали утром с радостью и шли в школу с удовольствием. Школу из книги мы придумали — и уже потом узнали, что таких школ не очень много, но все-таки они существуют, раскиданные по разным странам и городам. Мы отпустили фантазию в свободный полет и решили, что деньги не проблема — как писатели мы можем позволить себе такую смелость. Дети здесь учатся в совершенно волшебных условиях: если, например, им нужно выучить французский язык, они садятся в самолет и летят в Париж. Если по географии им нужно пройти климатические зоны, то они летят в пустыню или восходят на гору и наблюдают за быстрой сменой климатических зон на местности. Что важно, они много чего делают руками — потому что через руки гораздо лучше доходит: мастерят всякие модели, шьют мундиры для исторических реконструкций, создают реальные модели пушек. Получается, что все науки они изучают естественным путем, на практике. Еще одно наше допущение — у них нет классов, а есть группы по интересам. В частности, группа главных героев — «Птицы» — это девятиклассник Женька, Кошка и Димка из седьмого класса и девятилетняя Анечка, очень развитая девочка. Потом еще к ним приходит Молчун — он по возрасту пяти-шестиклассник. Уже потом мы узнали, что разновозрастная педагогика — это тоже действующее направление и реально работающая модель.

 

Но книга не о педагогике. Потрясающая школа, лучшие на свете друзья и искреннее «Я хочу в школу!» каждое утро — это совершенное счастье, но счастье, разумеется, длится недолго. В какой-то момент школу закрывают, сначала вроде бы на время, а потом насовсем — и наши герои оказываются в обычной школе, где очень по-разному пытаются прижиться, не у всех это получается. Главный сюжет в том, что дети бьются за свою школу как львы — а вот получится у них или не получится, и если получится, то как, мы раскрывать не будем, иначе какой смысл читать?

С февраля 2017 года в РАМТе будет идти спектакль по этой книжке, поставленный Александром Баркаром. Мы почитали инсценировку, которую они сделали, нам очень понравилось, и теперь ждем-ждем.

Следующая книга — «Смерть Мертвым душам» — тоже существует в двух вариантах. На встречах подростки часто просили нас написать ужастик. Мы честно пытались, но ужастик у нас не получился — получился мистический триллер. На обложке издания «Времени» можно видеть кота — это практически главный герой этого триллера, потому что все самые страшные моменты как-то с ним связаны. Вообще книга о том, как книги управляют людьми. В одной библиотеке плохие книги решили захватить мир — и у них бы даже получилось, если бы хорошие книжки не возмутились и не начали срочно спасать ситуацию. Но поскольку сами по себе книги ни драться, ни захватывать что бы то ни было не могут, они делали это через влияние на людей. Происходят удивительные метаморфозы: пожилая дама-библиотекарь вдруг становится интернет зависимой, начинает писать комменты и доказывать, что в интернете кто-то неправ — так, думают плохие книги, одну нейтрализовали. Так или иначе это происходит со всеми героями-людьми, но есть хорошие книги, которые борются с этим беспорядком своим влиянием на людей, и есть хорошие люди, которые влиянию плохих книг не поддаются. Все заканчивается хорошо: мир спасен, кот спасен, библиотека спасена, все живы и будут жить вечно.

 

Теперь немного об отличиях двух изданий. В синей книге издательства «Розовый жираф» в конце есть сборник фанфиков — то есть произведений, написанных читателями по мотивам понравившихся произведений. Фанфики, например, нередко пишут по «Гарри Поттеру», но мы попросили наших читателей написать фанфики по школьной программе. Издательство «Розовый жираф» провело большую работу, был огромный конкурс, и в книгу попали фанфики победителей. Кроме самой книги, которая стала библиографической редкостью, фанфики можно прочесть на сайте издательства «Розовый жираф» или в группе «Вконтакте».

Зато в издании «Времени» иллюстрации созданы одним из самых необычных художников — Сашей Николаенко. Саша по собственной инициативе проиллюстрировала «Смерть Мертвым душам», и здорово, что ее картинки появились на страницах этой книги.

На этом мы, пожалуй, закончим обзор наших книг для средней школы и перейдем к старшей — но в следующий раз.