Нужно ли готовить ребенка к обучению в школе? Какие занятия необходимы будущему первокласснику? Как организовать подготовку к школе? Эти вопросы тревожат многих родителей, хотя неразрешимой проблемой они вовсе не являются.
Прежде всего, необходимо понять, что главная задача всего этапа начальной школы сводится не только к тому, чтобы освоить значительный объем знаний. Основная цель — научить ребенка учиться, чтобы в средних классах ему было легче ориентироваться в более сложном материале и организовывать свои действия в процессе обучения.
Иными словами, до школы важно помочь малышу выработать такие навыки, которые в дальнейшем позволят ему лучше запоминать информацию, структурировать ее, выделять главное, последовательно и развернуто излагать свои мысли. Это становится возможным, если еще до школы ребенок тренировался сохранять усидчивость, удерживать внимание, логически мыслить и точно выполнять поставленные задачи.
Книги серии «Тренажер дошкольника» разработаны педагогом, психологом Этери Заболотной с той целью, чтобы организовать подготовительные занятия с дошкольником именно в таком ключе. В серии представлено четыре книги, которые тематически сопоставимы с предметами начальной школы.
От буквы к слогу
Пособие, которое познакомит вашего малыша с буквами и теми звуками, которые они обозначают. Ребенку предлагается освоить начертание печатного варианта буквы, слепить ее из пластилина или выложить из счетных палочек, образовать слоги с этой буквой, найти ее в схеме слова, расслышать обозначаемый ею звук в слове. Яркие узнаваемые картинки облегчают восприятие материала и способствуют лучшему запоминанию, а разнообразные задания, задействующие одновременно внимание, логическое мышление и мелкую моторику, помогают малышу закрепить полученную информацию.
Учусь считать
Книжка, благодаря которой ваш малыш познакомится с количественными понятиями и геометрическими формами, освоит написание цифр и математических знаков, запомнит состав чисел от 1 до 10, научится выполнять сложение и вычитание. Самое приятное, что эти навыки он получит в рамках игровых заданий с красочными картинками.
Читаю по слогам
Психологи и педагоги начальных классов отмечают, что большинству детей знать буквы недостаточно для того, чтобы начать читать. Большое внимание следует уделить образованию и чтению слогов. Запоминая образ слогов, ребенок быстрее распознает их в словах и учится читать. Задания в книжке «Читаю по слогам» построены по принципу «от простого к сложному. Сначала ребенок повторяет буквы, составляет и читает слоги, затем читает слова, составленные из этих слогов, после чего переходит к прочтению целых предложений и, далее, текстов. Красочные узнаваемые иллюстрации облегчают восприятие и понимание прочитанного.
Логика. Память. Внимание
Задания в этой книжке больше напоминают увлекательную игру, чем занятие по подготовке к школе, настолько они яркие, интересные и, что особенно важно, простые! Позитивный опыт достижения результата критически необходим для того, чтобы у ребенка сформировалась уверенность в своих силах. По этой причине все задания в этой книжке построены по принципу «от очень простого к сложному». Ребенок учится фокусировать и удерживать внимание, находить сходство и различие, замечать связь между объектами, продолжать логические цепочки, выражать свои мысли и объяснять усвоенные материал.
Если бы в школе были только уроки, ученикам, наверное, хотелось бы ходить туда гораздо реже. Но в школе есть еще и переменки! И с этим приятным понятием ваш дошкольник тоже познакомится благодаря книжкам серии «Тренажер дошкольника».
В разделах «Веселая переменка» собраны увлекательные задания на внимательность, сообразительность и творческий подход. Детям интересно и весело их выполнять не столько ради результата, сколько ради самого процесса. Для того, чтобы занятия по книжкам серии «Тренажер дошкольника» принесли удовольствие и замечательные результаты в обучении вашего малыша, автор Этери Заболотная дает следующие рекомендации:
• Занимайтесь с ребенком только по его желанию. Очень важно, чтобы эти занятия доставляли малышу положительные эмоции и вызывали его интерес.
• Организуйте занятия в максимально непринужденной обстановке в подходящее время, когда малыш чувствует себя достаточно отдохнувшим и способным воспринимать информацию.
• «Уроки» не должны быть похожи на уроки. В представлении ребенка они должны скорее ассоциироваться с увлекательным времяпрепровождением наряду с творческими занятиями — рисованием, раскрашиванием, лепкой
• Оптимальная продолжительность занятий — не более 20−25 минут. Даже если вам кажется, что за этот промежуток времени ребенок успел «слишком мало», занятие лучше завершить, особенно если внимание ребенка стало рассеянным и ему захотелось переключиться на что-то другое.
• Не забывайте хвалить ребенка и отмечать каждый его успех! В письменных работах выделяйте в первую очередь удачные элементы. Каждое занятие завершайте позитивным посланием: «Ты сегодня большой молодец! Очень хорошо потрудился!»
Похожие подборки
Не знаете, что почитать?
