В новую книгу психолога Людмилы Петрановской «Взрослые и дети. #Многобукв» вошли избранные материалы из блога в ЖЖ. Людмила Петрановская — психолог, лауреат Премии Президента РФ в области образования. Окончила филологический факультет Ташкентского университета, а также Институт психоанализа и Высшую школу экономики по программе «Семейная системная терапия». Автор бестселлеров «Что делать, если», «Что делать, если…2», «Тайная опора», «Если с ребенком трудно», «Selfmama. Лайфхаки для работающей мамы».

Взрослые и дети. #Многобукв

Нет в продаже

В книге поднимаются важные темы, часто становящиеся предметом общественных дискуссий: сиротство, благотворительность, национальная травма и ее передача из поколения в поколение, интернет-травля и многие другие. Людмила Петрановская предлагает смелый взгляд на многие проблемы, подход к которым, по мнению автора, давно устарел, и помогает читателям по-новому осмыслить тему детско-родительских отношений.

Посмотреть

Основываясь на научных теориях в области психологии, автор легко и доступно рассказывает об особенностях детского развития и трудностях воспитания детей. Благодаря своей практической применимости книги Людмилы Петрановской стали абсолютными бестселлерами среди научно-популярной литературы по воспитанию детей. Суммарный тираж вышедших книг автора составляет более 1 000 000 экземпляров.

Рассмотрим лишь некоторые из проблем, представленных в книге.

Безопасность ребенка

Прежде всего, необходимо понять, что ребенок намного больше зависит от своего окружения, чем от Интернета с его потенциально опасными сообществами. Чаще всего причиной суицидальных попыток становятся не незнакомцы из Сети, а конфликты с родителями, одноклассниками или учителями, различные эмоциональные потрясения. Ученые пришли к выводу, что Интернет, напротив, снижает вероятность подросткового суицида, в то время как внутрисемейные проблемы, нищета, некачественное образование увеличивают его многократно. Зачастую родители вместо того, чтобы признать наличие проблемы, перекладывают ответственность за происходящее или уже случившееся на Сеть. Вступление в подозрительные интернет-сообщества почти всегда оказывается следствием, а не причиной.

Больше свободы

Детство и подростковый возраст — это прежде всего про свободу, приключения, новые открытия и риски. Мы окружили наших детей невероятным контролем: они не могут выйти из школы без пропуска, поиграть во дворе с друзьями или отправиться в путешествие — мы следим за каждым их шагом. Неусыпный контроль приводит к обратным результатам. Необходимо позволять детям и подросткам действовать в силу своего возраста — так и только так можно выстроить с ними доверительный диалог, основанный на взаимном уважении, а не запугивании. Если вы воспринимаете ребенка исключительно как объект применения воспитательных усилий, то рано или поздно он превратится в человека, которому ничего не хочется и которому ничто не интересно — потому что все его желания были задушены у самих истоков. Познавательная способность ребенка на 90% определяется воспитанием, поэтому жизнь в ситуации прессинга и вездесущей «регламентации» неизбежно скажется на его любознательности и умении решать логические задачи.

Вред привычки «приучать»

Вы наверняка слышали фразу, начинающуюся с таких слов: «Если сразу не приучишь, то…». И родители начинают приучать: не спать с мамой, не сидеть на руках, не бегать (а идти медленным шагом), не шевелиться за обеденным столом. Но ведь для ребенка монстр, живущий под кроватью, совершенно реален, и невозможно ему объяснить, что мы все равно положим его спать одного, потому что «надо сразу приучать». Или, допустим, оформление письменных работ. В начальной школе этому уделяется чуть ли не первостепенное внимание. Почему? Зачем? За написанный без ошибок диктант ставят тройку, просто потому что он написан «неаккуратно». С семи до десяти лет — чрезвычайно творческий период, когда ребенок очень необычно мыслит. Мы же пытаемся запретить ребенку мыслить с размахом, загоняем его во всевозможные рамки, «приучаем».

Травмы привязанности

К сожалению, дети с травмами привязанности не существуют для отечественных психологов: их просто этому не учили. Десятилетиями никому не было дела до детей, которые выросли в маргинальных семьях, которых подвергали избиениям и насилию, которые жили в чудовищных приютских условиях, входя во взрослую жизнь с ужасающим набором психологических и физических травм. Когда такие травмированные дети попадают в приемные семьи, советы в духе «надо просто их любить» не работают. Таким детям требуются специалисты, которые знают, как работать с травмой и ПТСР.