Рецензии (отзывы) покупателя SergeD

Неудивительно, что об этой книге нет отзывов. Это – удивительная книга, и о ней непросто написать отзыв. В ней можно условно выделить две части. Первая - это рассуждения одного из авторов (смею предположить, Дыбиной Ольги Витальевны) о предметной среде в детском саду. После его прочтения я несколько дней пребываю в размышлениях. Никак не могу решить, то ли у меня слабоумие, то ли у автора шизофрения. Я ничего не понял в написанном. Отдельные слова, которые не складываются в предложения. Вот,...

Читать полностью

Неудивительно, что об этой книге нет отзывов. Это – удивительная книга, и о ней непросто написать отзыв. В ней можно условно выделить две части. Первая - это рассуждения одного из авторов (смею предположить, Дыбиной Ольги Витальевны) о предметной среде в детском саду. После его прочтения я несколько дней пребываю в размышлениях. Никак не могу решить, то ли у меня слабоумие, то ли у автора шизофрения. Я ничего не понял в написанном. Отдельные слова, которые не складываются в предложения. Вот, например: "Организационно-методический принцип... функциональности означает, что в созданной среде находятся материалы, востребованные детьми с развивающей функцией". Дальше я читать не смог, желающие могут продолжить (см. прилагаемые файлы).
Вторая часть - рисунки (не чертежи) футуристической мебели. Авторам явно не давали покоя лавры разработчиков ВНИИТЭ. Кое-какие образцы творчества последних мы можем увидеть в х/ф "Усатый нянь". Но, если разработчики ВНИИТЭ действительно старались придать мебели некую модульность, полифунциональность, то у авторов рассматриваемой книги это осталось на уровне риторики и вылилось в эдакое необарокко, которому не место в обычном детском саду. Скрыть

Отличная книга, странно, что у нее такой низкий рейтинг. Написана еще в те времена, когда за Тамарой Семеновной присматривала Нина Павловна Сакулина. Я использую ее как справочное пособие по вопросу усложнения навыков в живописи и рисовании.
Очевидно, либеральные идеи полностью вытеснили из сознания педагогов необходимость обучения ребенка чему-либо, и эта книга стала никому не нужна.
Издание, конечно, дрянное. Нет и цветной вкладки, как в издании 1976 года. Но, и цена более чем демократичная.

Данный текст абсолютно не пригоден для использования в отечественной педагогической практике. Он представляет собой неупорядоченный набор констатации различных явлений, связанных с функционированием детского сада. В нем нет даже намека на какую-либо систему. Я пытался найти какое-либо научное обоснование, доказательство применяемых методов, но не сумел. Смею предположить, что его не существует.

Текст пояснений к шкалам совершенно неясен, и переводился, очевидно, Гуглом. Например:...

Читать полностью

Данный текст абсолютно не пригоден для использования в отечественной педагогической практике. Он представляет собой неупорядоченный набор констатации различных явлений, связанных с функционированием детского сада. В нем нет даже намека на какую-либо систему. Я пытался найти какое-либо научное обоснование, доказательство применяемых методов, но не сумел. Смею предположить, что его не существует.

Текст пояснений к шкалам совершенно неясен, и переводился, очевидно, Гуглом. Например: "Поскольку у детей разных возрастов размеры неодинаковы, существенным моментом в данном случае является подходящий размер для детей, за которыми осуществляется уход".(с. 33). Оказывается, речь идет о выборе стула.

Буквально на каждом шагу текст вступает в противоречие не только со здравым смыслом, но и отечественным законодательством, регулирующим сферу дошкольного образования, например, СанПин.

Также, остается неясным, где воспитатель должен найти время на заполнение предлагаемых таблиц.

Любопытно происхождение данной методики. Это обрывок американской программы Step-by-step, которую долго и упорно, расходуя много денег и ресурсов внедрял Всемирный банк. Цель данного внедрения была совершенно очевидна – добить наше дошкольное образование. Всемирному Банку ФСБ "помогло" сойти со сцены, но, как можно видеть, у него есть последователи.

Напоследок отмечу некоторые этические проблемы, связанные с внедрением данной методики. Известно, что внедряют ее принудительно в Новой Москве: Московском, Вороновском, Красной Пахре и т.д. Возможно, это происходит и в других местах. Мне кажется, издательству следует пересмотреть стратегию распространения печатной продукции, тем более, столь бесполезной. Скрыть

Издание имеет явно завышенную цену и при этом совершенно бесполезно для педагога-практика.
1) Текст программы общедоступен,
2) Мнение учебно-методического совета не имеет никакой значимости. Важно понимать, что УМО - не федеральная экспертиза;
3) Текст бездарно переписан из ФГОС ДО (с авторскими ухудшениями).

Мне кажется, продавать такую книгу – верх цинизма.

Повелся на положительные рецензии и купил. Сожалею о потраченных деньгах. Книга удивительно пустая. Неясна целевая аудитория. Для кого она написана? Вроде, как для ребенка старшего дошкольного возраста (младшего школьного). Но для него она слишком примитивна. Скомкать, оторвать, сделать кляксу и т.д. Для младшего дошкольника? Неподходящая форма представления материала.
В либеральности по отношению к продуктивным формам деятельности автор переплюнул даже многочисленные западные аналоги, в...

Читать полностью

Издание отличное. Из недостатков следует отметить неуместное сокращение стихов, которые приснились Геку.

Кругом пожар! В снегу следы!
Идут солдатские ряды.
И волокут из дальних мест
Кривой фашистский флаг и крест.

Сочетание оригинальных иллюстраций в сочетании с адаптацией стихов оставляют неприятное впечатление.

Лучшие рецензии автора	Рейтинг
ECERS. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях	+11
Чук и Гек	+11
Супербумага. Игры, фокусы, поделки	+9
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования	+5
Обучение дошкольников технике рисования	+4

Акции сегодня

Рецензии и отзывы покупателя