Отзывы на автора Вахрушев Александр Александрович

Неоднозначное впечатление от учебника Вахрушева. С одной стороны - очень стройно и логично (хотя и излишне подробно) изложена картина природного мира вокруг нас.
С другой стороны, когда речь пошла об истории человечества, началось агрессивное выпячивание Вахрушевым своих субъективных взглядов. Автор атеист и западник - это его личное дело. Но с какой же это стати он навязывает детям свои личные убеждения в форме истины в последней инстанции? Типа, Запад - это наше всё, а об истории России и сказать нечего.

Вот снова и снова убеждаюсь, что никому не стОит верить, кроме себя. Столько плохого прочитала об учебниках системы 2100, но когда скачала учебники по Окружающему миру, поняла, что они ЛУЧШИЕ. Сильно, очень сильно пожалела, что не купила их в качестве дополнительного учебника для своего сына, еще в 1 классе. Те, кто ругает учебники Вахрушева, ну возьмите для сравнения учебники Плешакова по Окружающему миру! Или почитайте здесь отзывы на Плешакова. Учебники Вахрушева учат думать и рассуждать. Они могут показаться сложными, но по крайней мере, это - не бессмысленная "окрошка", как Плешаков.

Мой ребенок учится в 3 классе. Нам "посчастливилось" учиться по программе Вахрушева, которого вспоминают "добрыми" словами все родители, дети и учителя ежедневно. Сейчас все дети должны спать, а мой ребенок готовится к проверочной по окружающему миру, не потому что глупый (если что, отличница), а потому что так тупо составлен учебник. Хочется спросить, есть ли у господина Вахрушева свои дети? Вы вообще работали с детьми???? Может ли маленький ребенок объясняться понятиями и терминами, которые фигурируют в учебнике. Закон сохранения энергии для 9-летних детей, бред полный!!!! Еще и примеры приведи. В учебнике минимум информации, зато в проверочных и контрольных он оторвался на славу. Детям помогают мамы, папы, дедушки и бабушки - кто в какой области силен. Вы ничего не перепутали, когда писали учебник для МЛАДШИХ школьников??? Пора на землю спуститься!!!

У меня нет сил дать рецензию, как большинство родителей. Скорблю со всеми, кому не безразлична жизнь своего ребенка.Когда мы с ребенком (2кл) готовим урок по окружающему миру в начале я изучаю тему самостоятельно, затем, с помощью интернета, составляю презентацию ( сжимаю тему в 2 раза, применяю научные определения для и терминов т.п., только после этого даю свою работу для изучения ребенку.
Самое главное:В перерывах(частых) я ухожу в другую комнату и плачу. Мне жалко своего ребенка, т.к. данная программа не несет смысловой нагрузки, и мешает сформировать у ребенка понятийное мышление (только в нем отражаются объективные законы окружающего мира-это для автора, который пишет, что опирался в своих работах на Выготского и Леонтьева. Их научные знания применялись в разработках учебников до 1982г. Кто знаком с их научными работами знает, что учебник Вахрушева-это антипод на их научные достижения в сфере мышления вообще.), я трачу свое время зря( изучая заново учебный материал) и время ребенка (бессмысленная трата времени), мы постоянно ссоримся еще до нач. подготовки урока, данный предмет несет большую негативную окраску на школу вообщем ( ложка дегтя в бочке меда), и самое главное, думаю, что уже можно вести статистику по психологическому разрушению семей по средством данного предмета. Дети и родители ненавидят школу при упоминании данного предмета. тов. Вахрушев А.А. безграмотный самозванец, зарабатывающий деньги. Для родителей и детей безысходность. От своих знакомых я уже порядка 8 лет слышала страшные истории про школьный предмет Окружающий мир ( в душе думала, что справлюсь, у меня 2 высших пед. образований, оставила работу,когда пошли в школу.) Это крик души. Написала бы больше, да захлебнуться своими эмоциями боюсь.У нас нет времени на совместные походы в парк, кино, прогулки. У ребенка нет времени выйти на 1 час во двор дома. Кто вернет нам наше сворованное время? Ватрушеву некогда, он пересчитывает бешеные деньги за свои ( а может не свои) "произведения". Где наш сильный умный и красивый, любящий Родину и детей Президент?................ Спасибо за внимание.

Учебник составлялся Вахрушевым и компанией явно на коленке. Ни одна тема в учебнике не раскрыта, понять написанное в учебнике можно только с большим трудом. Чтобы выполнить домашнее задание, приходится искать дополнительно материал и заново объяснять ребенку.
Самое главное учебник не дает знаний - он задает вопросы, чтобы разобрать материал. Как такое вообще возможно????
В пройденных на данный момент темах присутствуют явные ошибки!

Согласна со всеми приведенными здесь рецензиями. Учебный материал безобразный, формулировки иной раз такие, что мы с мужем не можем понять суть вопроса, не то что наш второклашка. Согласна с Еленой, что видимо "А может никому и не надо грамотное поколение?" (цитата)

Учиться сложно. Ребенок не все понимает в дом.задании. Самостоятельно не справляется. В некоторых заданиях мы с мужем и гувернанткой помочь не можем. Дочь учиться на отлично в сильной школе, но не догоняет по этой программе. В проверочных используют термины, которые не существуют в лексиконе ребенка. Смешно было объяснять ребенку про демократию или что есть причинно-следственная связь в 3 кл. Сейчас проходят пищеворение. Этот же материал будут проходить в 8 кл. Я мама четвероклассницы.

Безграмотный учебник. Ощущение, что люди, писавшие учебник не имеют элементарных знаний по основам наук. Много абсурдных вопросов. Некорректны формулировки. Не хочется даже всерьез обсуждать этот бред.

Неплохая программа. Но есть очень много некорректных заданий, формулировок, высказываний. Уж слишком их много для учебника для детей. Самый серьезный недостаток - грубейшие ошибки в формулировках, постулатах законов жизни. Мои дети делают "круглые глаза", когда читают важный вывод в рамочке жирным шрифтом, что "все живые организмы на Земле дышат атмосферным воздухом"! (3 класс, ч.1). То же касается классификации живых организмов на царства живой природы: она не соответствует современной классификации, принятой большинством научного мирового сообщества. Недопустимо для специалиста в области биологических наук либо не знать, либо пропускать редакцию важного вывода, выделенного для обязательного усвоения. Понятно, что это не опечатки. Ведь несложно для рецензии дать рабочий вариант программы просто грамотным биологам, например на биофак МГУ. Но что-то никто не заинтересован в чести российского учебника, в т.ч. Департамент образования, деятельность которого похожа на "потуги", чтобы еще "родить", чтобы доказать необходимость существования под собой стульев и кресел. Их там так много, и что, никто не прочитал до буквы? Или формализм? А может никому и не надо грамотное поколение?