Рецензии на книгу «Здравствуй, мир! Часть 3. Пособие по ознакомлению с окружающим миром для детей 5-6 лет. ФГОС» Вахрушев, Кочемасова

Хорошие пособие для занятий в детском саду.

Учебное пособие мы не выбирали, нам сказали в школе, что готовятся по таким. В целом мне понравилась. Но! Пришла книга с порванной обложкой и какая-то затертая. Я уж подумала, что по ней кто-то до нас уже занимался. Больше нигде такую не нашли, срочно нужна была, поэтому обидно!

Это пособие нам пришлось купить для занятий по подготовке к школе... Ужасное пособие! И что нашел в нем учитель?Но когда по теме "Северный полюс" задали реферат про животных севера да ещё и про ПИНГВИНА (пингвин живёт только в Южном полушарии! пришлось даже в интернет лезть и проверять свои знания: а вдруг уже не так?!), это было "последней точкой" для этого пособия! Печально, что преподаватель "не отделяет мух от котлет" и учит этому наших детей!

Пособие ужасное ... Первые две части понравились, были достаточно содержательными. Картинки противоречивые во всех частях. В первых частях хоть были рекомендации для родителей в конце пособия, в третьей части и этого нет, занимаемся с помощью основной методички для воспитателей, но и она стала достаточно скудной. Чтобы найти ответы на задания приходиться сидеть в интернете, чтоб "расшифровать", что же авторы хотели донести до детей. Во многих заданиях, как уже писали, рисунки некорректные, выполнить без дорисовки той же зебры (пешеходного перехода) невозможно...Своих денег не стоит!!!И совсем удивительно, как такое пособие растет в цене каждый год...?!? Очень жалею, что купила сразу все четыре части... Страшно представить, что же там в четвертой части нас ждёт...

Мы занимались с учителем по этому пособию.Я бы сама лично не стала покупать.Мне не очень понравились задания...Понравилось задание с ознакомлением номеров 01,02,03.

Купили пособие для подготовительных курсов в школе...
Так бы наверное я это чудо не купила. В отзывах много описано про ляпы и отсутствие правильных ответов в конце пособия. Единственная надежда, что в школе будет даваться основная информация, а пособие это для домашних заданий, либо для использования на уроке после подачи материала.
К слову про картинку (см отзывы ниже), что перепутал художник животные в тайге. Медведь и олень посреди хвойного леса. Честно, я как человек, проживший 20 лет в тайге, не поняла этого...И олени и медведи там есть. И елки растут. Полезла в энциклопедии и как мне кажется нашла правильный ответ: не правильно это, что очень много маленьких елок и растут они кучно друг к другу - Тайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова («зелёные мхи»). Вспоминая леса тайги это действительно так - не было так много елок пушистых в подлеске, хотя и подлесок был, но он больше был в лиственных частях леса, а в хвойных его практически не было. Вот, надеюсь кому-то будет полезен ответ. Откуда это должны знать дети в 5-6 лет. не знаю...

Для себя бы ни за что не купила! Покупали для занятий по дошкольной подготовке. Сумбур какой-то по темам. "В огороде - бузина, в Киеве - дядька, в Москве - башни; велосипед, утки и белые медведи - мокрые; у человека - пищевод и печень.. и ещё булки почему-то вредно кушать...."

я не очень довольно этим изданием.

Пособие очень, на мой взгляд, спорное. Покупалось исключительно по просьбе учителя для подготовки ребёнка к школе по предмету Окружающий мир (для самостоятельной работы с ребёнком дома я ЭТО не стала бы покупать). Один урок составляет 25 минут, за это время дети 6ти лет успевают проработать с учителем 1 занятие (с использованием дополнительных материалов). У меня бы на это ушло минут 10. Ценной информационной нагрузки, на мой взгляд, пособие почти не несёт, за исключением нескольких тем и заданий (самостоятельное соединение линиями плодов и листьев, пищевые цепи, Московский Кремль, игрушки и узоры разных местностей, национальный костюм). Всё остальные темы представлены очень поверхностно, задания порой ставят в тупик самого родителя. Возникает вопрос: почему нельзя было к каждому заданию сделать вводную часть в виде нескольких предложений, что ниже представлено то-то, обитающее там-то, питающееся тем-то, что для полного раскрытия темы ребёнку необходимо знать то-то, ну и т.д. … По качеству бумаги пособие тоже не на высоте: при стирании мягким ластиком исчезает и сама картинка. Поэтому данная работа заслуженно может получить свою 3+, до большего она пока не дотягивает.

Как то я не внимательно рассмотрела иллюстрации перед тем, как заказать это пособие.
Сначала о хорошем. Качество печати и иллюстраций вполне сносные. Не могу сказать, что картинки плохие. Для учебного пособия в пределах нормы. Безусловно, есть интересные задания, ради чего это пособие и покупалось. Много заданий на тему «Что перепутал художник?», что дети очень любят. Идет знакомство с планом местности: городской план, ландшафт. Совершается виртуальная экскурсия по Кремлю и знакомство с башнями Московского Кремля. Честно говоря, я не уверена, что ребенок в 5 лет должен знать название башень. Но с целью поднять уровень знаний самих родителей, может быть информация и полезная.
Происходит ознакомление с русскими костюмами. Задание по картинкам «Расскажи, как встречали гостей в старину и как это делают теперь» , на мой взгляд, интересное.
Удачное задание, в котором просят соотнести картинку с телефонными номерами 01, 02 и 03.
Дается описание в картинках некоторых технологичных процессов, таких как производство посуды на фабрике в городе Гжели, как работает почта, создание дымковской игрушки…Ну что мы хотим, знакомство ведь с окружающим миром….
Достаточно заданий, в которых надо определить по картинкам, что дети делают правильно, а что нет. Правда, мне самой не так просто оказалось понять к какому врачу попадет девочка, которая обожгла себе руку, схватившись за горячую сковороду. Соотнесли картинку с доктором исключительно логическим путем, т.к. мальчик с диким оскалом был определен к дантисту сразу. Другой ребенок, упавший с велосипеда, был отправлен нами сначала к медработнику – костолому (первое, что пришло в голову, у парня повреждена шея), но поразмыслив немного, мы отправили его к другому врачу.
В задании «Кто из детей вырастет здоровым?» я не поняла, почему худенькая девочка, которая ест плюшки, к категории здоровых детей не относится. Причем, почему нельзя есть плюшки, мне сложно объяснить своему ребенку.
Задание, в котором просят детей по плану района купить хлеб, бинт и зеленку, сдать обувь в починку и поменять книги, проложив при этом маршрут, просто невыполнимо. Т.к. иллюстраторы забыли нарисовать дорожный переход, чтобы перейти на другую сторону улицы.
В задании, в котором нарисованы морж, тюлень, белый медведь, пингвин и рыба, просят показать, кто кем питается. Постановка вопроса предполагает, что они питаются друг другом. Я не поленилась, залезла на всякий случай в энциклопедию офрешить свои знания, результат был ожидаем: они все кроме рыбы, конечно, питаются рыбой. Все-таки задания составляются для детей, и вопросы должны строиться более корректно.
Ну а найти общее между белым медведем, вылезающим из воды, утками, плавающими в пруду, и мальчиком, ремонтирующим свой велосипед, я просто не смогла.
У меня просьба к авторам. Пожалуйста, в конце пишите ответы на те задания, которые вы предлагаете нашим детям. Чтобы у родителей была возможность правильно на них ответить.

Родители, а вы обратили внимание на безобразные иллюстрации, портящие глаза ребенку. И на несоответствие материала возрасту ребенка. Если в 5-6 лет писать в одном квадрате температуру у себя дома, а в другом на Северном полюсе в это же время - подразумевается, что ребенок должен полезть смотреть температуру на термометре в доме - а это чревато последствиями, а дальше сидеть в компьютере и искать температуру на Северном полюсе. Зачем ребенку в 5-6 лет задания, которые
1. он не может выполнить самостоятельно
2. ребенок будет выполнять такие задание без осознания того, зачем он это делает.
Удручающее пособие

Книга популярно успользуется на занятиях подготовки к школе. Картинки завлекают ребенка, именно эту книгу ребенок выбирал для подготовки дома к занятиям. Ракраски, развитие речи. Однако для полноценного занятия дома родителю без методических рекомендаций придется сложновато.

Нам подарили первую часть, отзанимавшись по ней, мы решили заказать вторую. Задания очень разноплановые, основном затрагивают темы истории, биологии, изобразительного искусства, валеологии - в общем, все те темы, которые сейчас в начальной школе принято называть "окружающий мир". Книга будет хорошим подспорьем для формирования базы у ребенка для школы. Нам она была и в 7 лет интересна.

Это пособие состоит из двух частей, это вторая часть, логично, конечно купить обе части для комплексных занятий.
Обе книжки представляют собой альбом в мягкой обложке, формата А4, состоящий в основном из иллюстраций. Текста совсем не много. Если занимться с ребёнком предполагает не педагого, а родитель и он сомневается в своих способностях интересно и доступно рассказать по предложенным темам, можно преобрести методическое пособие.
В этой части 33 занятия на очень интересные темы. Вот список представленных занятий.

Занятие 1. Приглашение к путешествию
Занятие 2. Береги себя
Занятия 3-4. Если хочешь быть здоров
Занятие 5. Книги в дорогу
Занятие 6. «Уж небо осенью дышало...»
Занятие' 7. Район, в котором ТЫ живёшь
Занятие 8. Помощники в путешествии: глобус и карта
Занятие 9. Выбираем транспорт
Занятие 10. Путешествие на Северней полюс
Занятие 11. Путешествие в тундру
Занятие 12. Жители тундры
Занятие 13. Обитатели тайги
Занятие 14. Путешествие в смешанный лес
Занятие 15. «Идёт волшебница зима...»
Занятие 16. В гости к городецким мастерам.
Занятие 17. Путешествие к мастерам Хохломы
Занятие 18. На каникулы в Москву
Занятие 19. Театры и музеи Москвы
Занятие 20. «Были дебри да леса,. стали в дебрях чудеса»
Занятие 21. Улицы Москвы
Занятие 22. В гости к дымковским мастерам
Занятие 23. Филимоновская игрушка
Занятие 24. История русского костюма
Занятие 25. Ярмарка.
Занятие 26. Весна в степи
Занятие 27. Откуда хлеб пришёл
Занятие 28. «Широка страна моя родная
Занятие 29. Конкурс эрудитов
Занятие 30. Путешествие в Африку
Занятие 31. Путешествие в Австралию и Антарктиду
Занятие 32. Путешествие в Америку
Занятие 33. Зоопарк
Береги природу!
Готовимся к школе

Не согласна с иллюстрациями, представленными первым рецензентом. Они, видимо, к первой части пособия. Выкладываю свои.