Ответы на вопрос

практикую групповые задания, где каждый ученик отвечает за свою работу. создание проектов различной тематики

формулировки заданий, требующие критического осмысления и переработки информации; списанное с интернета не оценивается положительно

да это плагиат, стараюсь дать такое задание, чтобы сами поразмышляли и не дома, а на уроке

Мы договорились с ребятами, что в Интернет они выходят только с родителями и отбирают тот материал, который поможет им в выполнении творческой работы, затем совместно обрабатывают этот материал и уже самостоятельно восстанавливают все, что обработали, по памяти.

Для творческих работ придумываю такие темы, чтобы нужно было работать самостоятельно. Отказалась от тем сочинений в их классической формулировке, например, "Образ Татьяны Лариной" и т.д.

Я стараюсь отслеживать работы, полностью скопированные из Интернета: ввожу в поисковую строку некоторые фразы из работы и смотрю, есть ли совпадения. На мой взгляд, полное копирование реферата или же частичное литературной работы является настоящим плагиатом. Я стараюсь объяснить ребятам, что воровать чужой труд нехорошо, работы необходимо выполнять самостоятельно или же ссылаться на использованные источники.

Если работа полностью скачана с интернета - плагиат, если переработана или использовано несколько источников, то приемлемо в работе

Интернет-источники дети, конечно, используют. Если это конкурсная работа, проверяю с помощью программы Антиплагиат. А вот адаптировать материалы, к сожалению, не всегда получается. Бездумное копирование процветает. Увы!

Чаще стараюсь давать работы на уроке (меньше возможностей для списывания), проверяю специальными программами на плагиат, поощряю тех, кто работает самостоятельно, при использовании интернет-источника - прошу обязательно делать ссылку на автора, учу цитировать, прилагать список использованной литературы.

1. Проверяю работы на плагиат. Ввожу фразы в поиск. Чаще всего сразу понимаю, работал ребенок сам или просто скопировал информацию.
2. Да, считаю.

Спрашиваю, какова доля самостоятельности обучающегося в процентном отношении, задаю вопросы по содержанию работы и вижу, насколько творчески он подошел к выполнению задания.

Считаю плагиатом

Ученики в школе посещают только образовательные сайты

При выполнении работы указывают источник, на который они опирались.

пока не встречалась с этим

В тачальной школе такой проблемы нет.

Использовать интернет только для написания сообщений по конкретной теме или как источник дополнительных знаний

Если несколько работ совершенно одинаковы, значит списано

все сочинения пишем в классе

Необходимо делать ссылки на интернет - источник

материал можно копировать, но рассказывать должны дети

не считаю плагиатом, можно использовать как образец

Использование интернета не поощряется.

не считаю плагиатом, можно использовать как образец

составление сообщение по предметам, сбор информации по проекту.

Стараюсь давать задания, которые требуют переработки информации

Мои ученики слишком маленькие, чтобы использовать интернет-источники. Если они и пользуются, то только с помощью родителей.

считаю плагиатом, если ребенок просто скачал и принес, но если он пользовался, вносил свои корректировки. замечания, мысли- приветствую

Во-первых, привлечение дополнительных источников-это уже плюс ( желание сделать иногда лучше, чем можешь, потребность удивить)
Но я зачитываю детские сочинения, например, вместе анализируем ошибки, стиль, слог, делаем выводы. Ребята сами говорят, если чувствуют, что работу одноклассник писал не сам.

зная ученика и его способности - очевидно применение интернета.
конечно, плагиат

Даю такую работу,где ученик раскрывается индивидуально. Если используется стандартное высказывание мыслей, то это плагиат, но если ребенок лишь использует фрагменты из интернет-источников,то такую работу можно использовать на уроках

никак

У меня такой проблемы нет.

если ребёнок может объяснить и свою точку зрения, то пусть использует

Если ученик при подготовке использовал отрывки из несколько источников, связал их друг с другом, соблюдая логическую последовательность, высказал своё мнение, опираясь на источники, то такую практику я не считаю плагиатом.

стараюсь что бы дети больше использовали печатные издания, прошу что бы приносили источники на уроки, пусть один два ученика, но работаем все вместе с каждым разом источников становятся больше.

проверка указанных ссылок

Рекомендую своим младшим школьникам при работе над темой использовать все ресурсы: учебник, энциклопедию, Интернет и др.источники информации. Прошу обязательно указывать источники, которыми пользовались дети. Конечно, можно проверить достоверность информации и контролировать использование Интернет-источников. Не считаю такую практику (переработанную информацию на своё видение) плагиатом. Одобряю поиск информации в разных источниках.

если есть ссылка на автора, это не плагиат. приветствую любую аналитическую работу. КИМы составляю сама, чтобы не было возможности списать ответы

У меня стоит программа Анетиплагиат. ученик должен уметь пользоваться интернет - источниками, перерабатывать информацию, адаптировать ее для себя и для слушателей

да, это плагиат, если скачано полностью и без указания источника

Объясняю, что сделано не так, и как нужно сделать, как обработать то, что ими найдено

Иногда сама отправляю детей к интернет-источникам, напоминая, что там могут быть ошибки, поэтому интернет хорош как средство определения маршрута поиска, но не заменяет работу с книгой

разрешаю использовать интернет-источники с условием сообщения автора работы и детальным анализом использованного материала, т.е. если ребенок тщательно изучил материал, переработал его и использовал в нужное время, в нужной форме ничего плохого в этом не вижу

адаптирую использование материалов для учеников к стандартам школьных работ

в младшей школе информацию помогают добывать ребенку родители, главное, чтобы она была объективной и понятной

У нас достаточно простая система в написании рефератов. Взял информацию из интернета - переписал от руки 10 листов. Если реферат оформлен грамотно и ребенок его читал и может рассказать - оценку ставлю без переписывания. Плагиатом я использования уже готовых материалов из интернета не считаю, так как люди выкладывают рефераты для таких же людей, как они сами, для пользования. Единственное, что в таком случае, ребенок не выполняет полноценную поисковую работу по заданной теме.

творческое осмысление, дополнение, указание источников

Современная жизнь диктует нам необходимость использования интернет - ресурсов, важно, чтобы ученики использовали информацию по назначению, учились "не тонуть" в ней.

Я проверяю работы на плагиат, после этого ученики просто не захотят обманывать и будут писать сами.

Если работа ученика включает больше 25 % списанного дословно из интернета материала, то работа оценивается на "2"

Не знаю

Прошу указывать в литературе название книги, автора и страницы

Всегда прошу детей указывать интернет-источники, откуда они брали материал. И постоянно напоминаю, что безраздумное списывание с интернета не ведет ни к чему хорошему. Как говорят: "Капля камень точит!"

--

Мои ученики знают о таком понятии, как авторское право. Любой Интернет-источник сопровождается ссылкой на него.

Интернет является источником знаний, экономит время

мои дети не пользуются интернетом так дома не занимаются, готовят уроки в школе

Ребенок не может все скачать и не задумываться, если он ищет информацию в интернете, значит учиться анализировать, выделять, подбирать материал под сою аудиторию

Рекомендуем делать ссылку на источник,называть авторов данной работы.