Подборки покупателя

Осень. Двух- и трёхлетки отрываются от родителей и отправляются в первое самостоятельное плавание по жизни. Чтобы избежать подводных рифов коллективного существования и быть равно готовым и к штилю, и к шторму, детям (да и родителям) требуется подготовка. Книжек о детском саде сейчас достаточно, стоят они недорого, но как разобраться, какие из них понравятся и пригодятся малышу? Мы покупали постепенно по одной-две книжки, осваивали их и раздавали их тем детям, кому тоже предстоит детсадовская жизнь. Надеюсь, рекомендации пригодятся и тем родителям, у которых дети уже ходят в д/о.

1. Самая первая книжка - "Зайка идёт в садик. Проблемы адаптации" Ольги Громовой или её аналоги. Эта книжка показалась мне скучноватой: описывается первый день среднестатистического и довольно безликого Зайки в детском саду (+ ещё предварительный поход к врачу за справкой). Читали её всего несколько раз и с большими перерывами. Тем не менее, свою роль в установке позитивного отношения к детскому саду она сыграла, купить её стоит. Плюсы книжки: крупные иллюстрации для детей, простой понятный текст, мелким шрифтом - рекомендации для родителей. А главное: Зайка сходил в садик и всё было ХОРОШО! Раньше была похожая книга Карины Овсепян про Аню: http://www.labirint.ru/books/137895/, где тоже давалась именно ПОЗИТИВНАЯ УСТАНОВКА. Подводные же камни рассматривались в отличной книге: http://www.labirint.ru/books/239470/, которую почему-то не переиздают. Сейчас на лабиринте есть другая: http://www.labirint.ru/books/276478/.

2. "Мишка Ушастик в детском саду" Чеслава Янчарского - это продолжение серии про польского игрушечного медвежонка. На этот раз хозяйка приносит медвежонка в садик, где он знакомится с ребятами и другими игрушками и переживает новые волнующие и поучительные приключения. Безусловные плюсы: это настоящая книжка с твёрдой обложкой, белой бумагой, крупным ярким шрифтом, плотными страницами и высокохудожественными иллюстрациями Збигнева Рыхлицкого на каждом развороте. А самое главное: это просто литература! Хотя местами текст и назидательный, он не преследует никакой конкретной дидактической цели (адаптации и т.д.), и потому ребёнок с удовольствием слушает и впитывает новые знания и впечатления о детском саду подспудно. И садик в книжке уютный, тёплый, домашний, с запрещённым сейчас аквариумом и твёрдыми просоветскими правилами... Правда, если ваш ребёнок полюбит милого мишку с одним опущенным ушком, придётся купить и другие книжки о нём, благо, в серии "Книги - мои друзья" издательства "Эксмо" они недорогие: http://www.labirint.ru/books/380197/, http://www.labirint.ru/books/385829/, http://www.labirint.ru/books/374984/.

3. Стихи о детском садике не проходят по ведомству высокой поэзии, и я тут не буду о них писать, а то застряну во веки вечные... Что воздух сотрясать, если без этих стихов всё равно сейчас не обойтись? Все купленные нами тематические сборники инвариантны: отличаются парой-тройкой стихотворений, качеством иллюстраций и бумаги. Обычно мне нравятся иллюстрации и тексты серии "Библиотечка детского сада" издательства "Стрекоза", но в этот раз книга "В нашем детском садике" заняла второе почётное место. И я смело всем советую новую книжку "Иду в детский сад" того же издательства: карманный формат, плотная бумага, удачно составленная подборка стихов и очень доступная цена. Для тех, кто ездит в садик на общественном транспорте, вообще незаменимая вещь. Можно покупать сразу по количеству детей в группе: цена без скидки - 17 рублей, но группы сейчас большие, и по корпоративной скидке от 20 экземпляров цена будет по 15 рублей за штуку.

4. И, наконец, ТА-А-А-ДАМ: фавориты! Это, конечно, книжки с наклейками. Одно дело - слушать и смотреть, другое - самому участвовать в составлении картинки о жизни в детском саду. Когда мы купили первую такую книжку со стихами вездесущей Екатерины Каргановой "В детском саду" из серии "Играем с многоразовыми наклейками" издательства "Лабиринт", я была несколько шокирована тем, что надо приклеивать играющим детишкам части тела: ногу, руку и даже голову! Но ребёнка это совершенно не смутило, дети же всегда и во всём сразу улавливают целостность, а не разрозненность, и сейчас я уверена, что это были мои взрослые предрассудки. Книжка хороша тем, что в ней, как и в вышеупомянутом сборнике стихов, даётся режимная последовательность действий. Рисунки простоваты, а что же касается стихов Каргановой, то они, конечно, как всегда, странные, но и в них можно найти своё удовольствие. Это почти мазохистское удовольствие - ритм и рифма. Как известно, Корней Иванович в "Беседе о стихах" и руководстве для начинающих детских поэтов писал о простоте ритма и необходимости каждого слова. Сам Чуковский следовал настолько строгой методе в написании детских стихов, что это уму невообразимо: не только на синтаксическом уровне, но и на фонемном! В общем, это вторичная простота. Именно поэтому его строчки ложатся в память, словно были там всегда (а всегда и были!). И, конечно, он использовал чередование, которое лучше всего улавливается ребёнком: aabb ссdd и т.д., где рифмуются каждые две строчки друг с другом, и только изредка - в особо стремительных случаях - abab cdcd, где рифмованные строчки отстоят друг от друга чуть через одну и потому воспринимаются сложнее. Чтобы всем было понятно, о чём речь, примеры:

Муха шла-шла-шла (а)
муха денежку нашла (а)
Пошла муха на базар (b)
И купила самовар (b)

Боже, Боже! Что случилось?! (а)
Отчего же всё кругом (b)
Завертелось, закрутилось (а)
И помчалось колесом? (b)

Екатерина Карганова тут использует чередование: aaab cccb. Детские стихи, где рифмуется каждая четвёртая (!) строчка!!! В общем, они нужны ребёнку для того, чтоб жизнь мёдом не казалась :) Об этом всё.
Очень хороши и раскраски с наклейками и мозаика из наклеек издательства "Атберг": отличные крупные яркие картинки. Конечно, там, где квадратики, - нужна помощь родителей. Что характерно: все свои первые экземпляры мы расклеили и раздарили детям уже в наклеенном виде, но мамы детей попросили такие же книжки в первоначальном виде, пришлось купить ещё, и наш ребёнок тоже готов с удовольствием клеить заново. Наклейки forever!

Вот такие книжки помогли нам готовится к детсаду.
Жаль только, что во многом реальные садики отстают от книжных, и жизнь в них гораздо серее, скучнее и обыденней (может, и прав Зайка Ольги Громовой), но это уже совсем другая история...
PS.: Не за горами Новый год, советую родителям присмотреться вот к этой книжке о празднике в детском саду - с закрученными сюжетом, чудными иллюстрациями и занимательными заданиями на смекалку: http://www.labirint.ru/books/366526/

Известно, что маленькие дети лучше воспринимают ритмическую речь, именно поэтому первыми (и необходимыми!) стихами в их жизни становятся народные пестушки и попевки (у каждого народа - свои). Потом сказки - сначала устные народные, потом авторские. Где-то с полугода (а сейчас и раньше) появляются первые книжки для чтения (о книжках для детского юзания - мягких, пушистых, с окошками и т.д. - в этой теме говорить не буду, это само собой разумеется). Наверное, где-то 70% книг для малышей - это стихи. Но опытные родители знают, что с рождения до трёх-пяти лет любой ребёнок слушает стихотворения с удовольствием, а потом для маленького читателя зачастую они блёкнут по сравнению с прозой, полной динамики, характеров и приключений. Лет до 15-17 стихи отходят на второй план, чтобы потом снова появиться, когда уму и сердцу станет необходимо узнавание собственных мыслей и эмоций, уже изложенных кем-то в ритмическом виде. В этот более чем десятилетний период почти половина детей воспринимает поэзию как нудное заучивание стихов с какой-то внепоэтической целью (в саду - выступить на утреннике или на ёлке, в школе - получить приемлемую оценку на литературе). Впрочем, с большинством детей этого поэтического охлаждения можно избежать, если на полную катушку использовать сензитивный период - с рождения и далее. Что же именно читать ребёнку, чтобы он начал "жить стихом" (и неминуемо стал духовно богаче)?
1. Первое и самое главное: сразу же, буквально с рождения, начинайте читать ребёнку те стихи, которые любите сами. Неважно, Бродский это, Маяковский или Ахматова - ваше отношение к поэту передаётся ребёнку. Если уже ничего не помните наизусть, повторяйте по книге то, что вам нравилось в юности, с пятого-седьмого раза стихотворение обновится в памяти. Те авторы и произведения, которые оставили в своё время след в вашей душе, сильнее воспринимаются детьми, потому что и читаете вы их ярче и эмоциональнее.
2. С полугода начинают читать Чуковского, Барто, Маршака, Михалкова и т.д. Это правильно и нужно.
3. Но если поэтический кругозор ребёнка ограничивается только признанными детскими классиками, то невольно происходит сужение самого понятия "поэзия". Не всякие ритмические рифмованные строчки являются поэзией, и не вся поэзия - в рифме и ритме. Вот несколько книг, которые должны появиться в библиотечке ребёнка с полутора до пяти лет.
4. Пожалуйста, не читайте детям плохих стихов. Таких особенно много в обучающих книжках. Если стихотворение вам не нравится - не читайте, расскажите своими словами, где живёт и что ест белка или чем круг отличается от квадрата :)

Дети много умнее нас с вами. Ведь рано или поздно Вы всё равно будет рассказывать ему(ей) о динозаврах, Древней Греции, Серебряном веке и т.д. Пусть же вход человечка в историю будет мягким и естественным. На мой взгляд, отсечение недавнего прошлого для детей - грубейшая ошибка родителей. Не верю, что "Живая шляпа" Носова или "Денискины рассказы" Драгунского могут устареть. А как же Гулливер, барон Мюнхгаузен, Маленький Мук и т.д.? Дети любят чувствовать собственную причастность к истории.
Бытовой пример: у нас в коридоре были обои, имитирующие старинные чёрно-белые английские газеты с картинками: ретро-автомобили, пишущая машинка, телефоны, велосипеды, коляски и кровать с пологом и т.д. Это был лучший стимул для вставания ребёнка на ножки. Картинки того быта, которого уже нет. Ещё до года все иллюстрации были ребёнку объяснены и, что важнее, им поняты: теперь компьютер, а раньше была печатная машинка, теперь машины выглядят иначе, а раньше были открытые с парусиновым верхом и т.д. Кстати, если у Вас мальчик, то Вы, наверное, уже столкнулись с тем, что детям сейчас больше всего нравятся модельки именно винтажных машин :)
Моему ребёнку тоже нет трёх лет, сейчас его любимая книжка - "Сонные трамваи" Мандельштама, изобилующая примусами, чугунными утюгами, конкой, полотёрами и прочими реалиями исчезнувшего быта. Кстати, наряду с Мандельштамом, Хармсом, Бродским и т.д., ребёнку нравятся и прозаические книжки, где есть то, что Вам надо: "хороший текст, современная реальность, поучительный элемент, понятный сюжет и эмоции". В лидерах из русскоязычных - "Котёнок по имени Гав" Остера и "Умная собачка Соня" Усачёва, из переводных - "Медвежонок Паддингтон" Майкла Бонда. Сейчас начали читать ещё вечного Успенского. Причём, "Простоквашино" слушается лучше, чем "Чебурашка". Посмотрите, может и Вашему малышу они понравятся.