Рецензии на книгу «Научите меня говорить правильно! Комплексная программа подготовки ребенка к школе. ФГОС ДО» Ольга Крупенчук

Удивительно хорошее пособие. Взяла для работы с ребёнком 4х лет дома. Здесь и темы по окружающему миру как в садике, и перессказы, и составление собственных рассказов, и пополнение словарного запаса новыми словами, оборотами, поговорками, и игры, загадки. Ребёнок никак не мог определить звуки в слове. Эта игра "слышишь звук-подними руку" просто сдвинула нас с мертвой точки! Задания даны для 4-5 лет и параллельно для 5-6 лет. У меня погодки, очень удобно. По пособию занимаюсь дома 2 раза в неделю, а в остальное время повторяем упражнения и читаем дополнительную литературу по теме. Большие сдвиги у ребёнка.

Прекрасное пособие. Как учитель- логопед могу сказать, рекомендую его своим ученикам. Но, конечно, тем, кто уже звуки умеет «ловить» и у кого нарушение лексико- грамматической стороны речи.

Очень удобное пособие. Для меня как палочка-выручалочка, когда не знаешь, чем занятся с детьми (у меня их трое). И бувы, и пальчиковые игры, и отличия, и найди предмет, и просто смешные картинки с ошибками художника. Покупала еще первое издание. Теперь оно поистрепалось, думаю взять новую такую книжку. Не знаю, как для садиков, а дома - идеально.

Не плохое пособие для общего развития ребенка. Качество печати стало лучше. Исполнено на плотной бумаге. В предыдущих вариантах изображения просвечивались сквозь бумагу.
В книге рассматриваются все лексические темы, которые расписаны по дням. Очень удобно. Можно использовать в качестве дополнительного пособия в подготовке к школе.

Когда мы прошли тестирование в школе, я позвонила даме, посоветовавшей нам эту книгу, и поблагодарила её. Обратите внимание на зеленую сноску на обложке: «Комплексная методика подготовки ребёнка к школе». «Уроки логопеда» - это название серии. Книга рассчитана на развитие общих речевых навыков, а не на исправление неправильно произносимых звуков. Мы не успели все темы пройти, т.к. начали заниматься в октябре, а тестирование проходили в конце февраля. Практически все, что могут спросить на тестировании по развитию общих речевых навыков, в этой книге есть.
Перед работой с книгой желательно прочитать предисловие для родителей.
Картинки нормальные. Мой ребёнок в них ориентировался.
В книге на каждую неделю отводится одна лексическая (словарная) тема, представленная в свою очередь четырьмя занятиями – по одному на 4 дня (каждое занятие рассчитано минут на 25), на 5-ый день детям дается контрольное задание. Отдельный раздел выделен для детей подготовительной группы. В нем - фонематический разбор слова (нас на тестировании просили назвать в слове «Коза» первый и последний звук и количество слогов) и определение на слух количества слов в предложении.
В этой книге работа со звуками идет от простого к сложному. От «Подними руку, когда услышишь звук … в слогах», «Подними руку, когда услышишь слово со звуком …» до «Назови те звуки в парах слов, которыми слова отличаются друг от друга: Вечер-Ветер, Гайка-Галька,…»
Задание «Учим буквы» подразумевает наличие у Вас букваря.
В каждой теме первое задание, которое повторяется все 4 дня, - это задание на развитие мелкой моторики и массаж пальцев. Это упражнение надо усложнить следующим образом: ребенок должен выучить стихотворением, а потом должен перечислить все предметы (грибы, овощи, фрукты, деревья, животных…), о которых идет речь в нем. Попробуйте. Лично я очень была удивлена результатом.
Если какие-то речёвки не нравятся, их можно заменить. Вместо ореха использовала массажер Су-Джок (шарик с шипами и в нем внутри еще два кольца для пальчиков;продается в аптеках). На тестировании в школе у нас моторику проверяли при помощи бельевых прищепок.
Очень мне понравилось, что в книге есть задания на чтение (взрослым), ответы на вопрос, пересказ. Эти коротенькие тексты – выдержки из рассказов писателей. Я из этой книги узнала, что оказывается белка себе гнездо делает. А потом из другой книги по развитию речи узнала, что гнездо белки называется «Гайно». А мой ребёнок обожал из книги задания «Найди отличия».
К каждой теме есть словарь с существительными, глаголами, прилагательными.
Очень много заданий на сравнение (сравни ель и сосну, корову и лошадь, утку и курицу, курицу и петуха и т.д.). Родителю предварительно необходимо найти соответствующие картинки (я их брала из карточек Домана, из старых раскрасок, распечатывала раскраски из ин-та).
Еще задание нам нравились – раскладываются картинки с изображением листьев или животных, ребенок запоминает их, закрывает глаза, я убираю одно изображение, а ребенок должен сказать, какой рисунок исчез. Потом я закрывала глаза, ребенок убирал картинку… Картинки для этого задания я тоже делала сама.

Я за два года до школы начала посещать «Дни открытых дверей» в школе, гимназии, лицее, которые находятся рядом с нами. Слушала выступления логопедов, психологов, разговаривала с учителями. В результате я перелопатила горы развивающей литературы. Идеальной литературы нет. Во всех книжках есть и ошибки, и неправильно сформулированные и странные с точки зрения взрослого человека вопросы, рисунки и т.д. (например, в одной из книг было задание: «Назови семью свиньи» и подсказка для родителей (свинья, БОРОВ, поросенок). Боров, Вол, Ишак – папами быть не могут).
А в книге «Научите меня говорить правильно!» меня развеселило задание: «Какое слово не подходит: Ива, ивовый, ПИВО, ивняк?». Кстати, ребенок в 6 лет должен знать, что такое: дубрава, ивняк, осинник, бор.
Хорошая серия «Ломоносовская школа», но не дешёвая и упражнения по развитию речи подразумевают, что ребенок должен уметь читать.

PS: Сыроежка. Речь идет об образовании слова. В ин-те одна версия происхождения слова. Мне грибник рассказал, что сыроежку сколько не вари, кушаешь – ощущение, что сырой гриб ешь.

Помимо этой книги, пользовались еще двумя: Крупенчук «Альбом для развития интеллекта. 6 лет» (в ней дополнительно: составление рассказа по 4 картинкам, срисовать по клеточкам, найти две лишние картинки и объяснить почему, дорисовать половинку, вопросы на засыпку, исправить нелепицу - На тестировании у нас был вопрос: "На дереве 3 гнезда, в каждом гнезде по 1 щенку. Сколько щенков на дереве?"); С.И.Карпова, В.В. Мамаева «Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет» - отличный опросник по 33 темам и вот где уж точно ужасные картинки).
Обязательно перед тестированием выучите полноценное стихотворение (не четверостишье "Идет бычок качается...").
Если Вы сами хотите протестировать своего ребёнка – замечательные книжки с картинным материалом Е.В.Мазанова «Обследование речи детей 6-7 лет с ОНР» Метод. указания и Речевая карта. На слово «ОНР» можно внимания не обращать. В книге практически все вопросы, которые задают психологи и логопеды на тестировании. Нет задания на воспроизведение цифр (ребёнок должен повторить 5 цифр из 10 в произвольном порядке, например: 3 9 7 1 4. А потом еще и в обратном порядке назвать их: 4 1 7 9 3). Нет в этой методичке заданий на сравнение (у нас на тестировании было задание: «Собака, кошка и курица. Кто на кого больше похож и почему?». Надо назвать как минимум по 3 признака отличия и схожести).
Благодаря книге Крупенчук мой ребёнок это сделал «в лёт». Единственное, что не сказал, что курицу можно съесть, а собаку с кошкой нельзя :-)
В каждой теме каждый день мы делали последовательно ВСЕ задания - тогда будет результат.

У меня нет претензий к этой книге. Есть претензия к Мин.обр. Зачем столько информации нахрапом "впихивать" в головы 6-летних детей?

Моему ребенку шесть, ребенок логопедический. Пособие очень тяжелое для восприятия. Нам в занятиях не помогает совершенно. Не первое пособие из этой серии, мы часто используем именно "Уроки логопеда"( пособий несколько). Я всегда была довольна, но это меня разочаровало. Упражнения не удобны для логопедических деток, возможно возраст нужно исправить.

Данное издание предназначено, конечно же, в первую очередь для специалистов и подготовленных для восприятия материала родителей. Это определенного рода инструкции, предназначенные взрослому человеку для организации работы с детьми 4-х, 5-ти лет. Не согласна с разгромной рецензией о вредоносности данного пособия. Материала в книге очень много, и разумный родитель или педагог на основе представленной информации способен продумать и организовать интересные и полезные занятия для дошколят. Конечно, книга не подойдёт тем, кто не привык напрягать свой мозг и анализировать методические рекомендации - пособие просто так ребенку не дашь, чтобы он там рисовал, обводил, считал, соединял линиями (как это сейчас повсеместно встречается во многих изданиях для выработки механических навыков), а роль взрослого сводится к примитивному объяснению , а далее к поощрению или осуждению работы ребенка. В данном случае трудиться необходимо самому взрослому, дабы расширить словарный запас ребёнка, научить его анализировать картинки и составлять по ним связный рассказ, учиться слушать и слышать, чтобы потом пересказывать услышанное , используя правильные грамматические формы. Мне кажется, как раз данная книга из-за обилия материала даёт грандиозное пространство для творческой мысли. Главное, приспособиться использовать нужную тебе информацию. В своей работе я беру из книги только то, что считаю нужным. Как методическая опора данная книга очень и очень полезна. А иллюстрации, что ж тут скажешь - не от автора это зависит, зато черно-белые картинки ребятишки с удовольствием раскрашивают, когда слушают рассказы своих товарищей (мы по книге работаем в группе) - учатся подбирать правильные цвета, анализировать реальную и воссоздаваемую картинку; я смотрю, насколько улучшилась их владение карандашом и т.д. Отсюда вывод: если вы готовы серьезно заниматься с ребёнком, прилагая к этому немало собственных усилий, то книга вам очень пригодится; если нет - то лучше купить раскраски и простые обучалки для детей этого возраста.

Книга оформлена категочески непривлекательно. Задания с иллюстрациями - просто беда. Печать грязная, черно-белая- желания учиться книга ребенку не прибавит точно. НО!!! Я рассматриваю данное пособие как методичку для мам: есть очень хорошие идеи для игр и пестушки. Мама может прорабатывать идеи из книжки и воплощать их из жизни на свой лад. А книжку ребенку никогда не показывать - в плане оформление - полное убожество.

Я бы рекомендовала это пособие. По нему понятно какой объем знаний должен быть у ребенка к 6ти годам. Не обязательно выполнять все, можно сочетать с другими пособиями.

Отличное пособие! Удобно использовать для индивидуальных занятий с детьми с ОНР как педагогам, так и родителям. Задания подобраны по лексическим темам и направлены на развитие грамматического строя, связной речи, мелкой моторики и психических процессов.Книга помогает закреплять изучаемый материал в домашеих условиях в увлекательной форме.

Ужасное пособие, если книга написана сложным для восприятия образом, если в ней даны безобразные картинки и она совершенно неэкологична для глаз и при этом ей дают отличную рецензию "специалисты", то чему удивляться, что из детей в садах делаю посредственностей. Та же Ольга Земская - тоже покрывает программу детского сада, но посмотрите как продумано и качественно выполнены все ее пособия. Одни "Ожившие буквы" чего стоят.
А задания автора "Я катаю мой орех, чтобы стал круглее всех" --- Это что? Засорение мозгов с самого раннего детства? Разве может орех стать круглее? Зачем такие мысле-образы закладывать в ясную и светлую голову ребенка.
Данное пособие можно использовать только родителям и только для проверки (а весь ли материал он прошел с ребенком)
Да, кстати - вы знаете такие грибы "Горькушки"? А автор знает и заставляет 4-х летнего ребенка заучивать все это. Не представляю, сколько лет Крупенчук Ольге Игоревне, но "Кто ясно мыслит, тот ясно излагает" -это явно не про нее. Она идет по пути - Чем сложнее, тем страшнее родителям и детям, а значит будут зубрить и бояться.
А упражнения с Воображаемым пламенем свечи????? А у вас есть гарантия, что после таких упражнений ребенок не захочет повторить его с настоящей свечей в ваше отсутствие?
Использовать данное пособие может только взрослый человек только, чтобы найти что-то новенькое и интересное и цензурить и еще раз цензурить данное пособие на "безопасность" и целесообразность. Заниматься по нему от и до - это безумие. Извините за резкость. И я даже настоятельно рекомендую покупать ПОСОБИЯ-ЛЯПЫ, чтобы быть вооруженными и не давать "горе-воспитателям" и учителям издеваться над детьми.
Мне лично она не представляется истиной в последней инстанции и заниматься по ее пособиям совершенно не хочется. А детям с тяжелыми нарушениями речи материал вообще надо подавать Простой - Ясный ,а если они вынуждены заниматься по таким вот безумным пособиям - мне просто жалко таких детей. Родители, ну будьте бдительны, наконец.
Вот скажите мне, находить одинаковые листочки деревьев в совершенно жуткой иллюстрации (по меркам рисованным, не говоря уже о том, что листочки могли бы быть фотографиями), где все сливается и не имеет цвета, формы и выполнено "условно" - Это продиктовано чем? Желанием испортить ребенку глаза или развить в нем чувство неуверенность еще до школы, ведь наверняка дети будут в замешательстве от таких заданий. Как найти тут ивовый листочек? Я не знаю. Зато комплексы у ребенка разовьются по полной программе и листочка не смог найти и по бредовой картинке рассказа составить не смог и грибы "горькушки" не знает. Автор из Питера - и возможно это просто Питерский сленг для Волнушек??? Я бы назвала это пособие "Тайнопись Крупенчук".
Цитирую: задание
ОБЪЯСНИ СЛОВЕЧКО (это наверное тоже питерский сленг, ну ладно "словечко", так словечко - я думала, что словечки только бранные бывают, идем дальше)
ПОДОСИНОВИК, БОРОВИК, СЫРОЕЖКА.....РЫЖИК
(ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ РЕБЕНКА НА ТО, ЧТО ДАННЫЕ СЛОВА КАК БЫ САМИ СЕБЯ ОБЪЯСНЯЮТ)!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
продолжать дальше нет смысла ВСЕМ НАМ ГОВОРИЛИ В ШКОЛЕ, ЧТО В ОБЪЯСНЕНИЯХ оборот КАК БЫ - является словом-паразитом (КАК БЫ, ЧИСТО , КОНКРЕТНО,,,,)
НУ а совет Крупенчук - СЛОВА САМИ СЕБЯ ОБЪЯСНЯЮТ - это вообще ПСИХОДЕЛИЧЕСКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ - ну чем не чудо - сыроежка - ешь сырой! А нельзя есть сырой? Значит КАК БЫ ЭТО СЛОВО САМО СЕБЯ НЕ ОБЪЯСНЯЕТ.
:)я валяюсь уже третью неделю, читая этот юмористический опус

Отличное пособие для занятий с ребенком. Мы начали заниматься по ней в 5.6 - и жалеем, что купили так позжно. Очень полное погружение в каждую тему. Единственный минус - тонкие страницы, которые просвечивают. Но полагаю с хорошими стоило бы от 400 рублей.

Книжка отличется от остальных из этой серии своей простой методикой и полным совпаданием с программой детского сада. Все задания воспринимаются и откладываются в памяти детей очень быстро и четко. дети сами проявляют заинтересованность, внимательность и самостоятельность при выполнении всех заданий. у кого проблемы с постановкой речи у детей эта книга именно для вас - нам помогло.

Отличное пособие.Может служить составляющей для работы в группах для детей с тяжелыми нарушениями речи.Освещены основные лексические темы.Прекрасно подобран богатый иллюстративные материал для развития всех психических функций .Я , например, отсканировала его и использую в виде карточек к занятиям , очень удобно.

Книжка поделена на 30 тем. Каждая тема на 4 дня. На каждый день даётся упражнение (придумать слово на определённую букву, угадать какой звук произносится, гимнастика для пальчиков, обогащение словарного запаса по теме занятия, составить рассказ) В конце каждой недели даются контрольные задания - ребёнок должен вспомнить что проходили в течение всей недели, ответить на общие вопросы, выполнить небольшие задания.
очень удобно для родителей - каждому дню недели соответствует один урок и вся неделя посвящена одно йтеме. Картинку в книжке чёрно-белые контуры, бумага белая не очень плотная.